Sowohl a 504-Plan und ein individueller Bildungsplan ( IEP ) beinhalten sonderpädagogische Einrichtungen, aber wissen Sie, wie sich diese beiden Pläne voneinander unterscheiden? Erfahren Sie die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen den beiden mit dieser Übersicht darüber, wie ein 504-Plan mit einem IEP übereinstimmt.

Ein 504-Plan vs. ein IEP

Ein 504-Plan, der sich auf Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes von 1973 bezieht, ist ein Versuch, Barrieren zu beseitigen und Schülern mit Behinderungen die freie Teilnahme an der öffentlichen Grund- und Sekundarschulbildung zu ermöglichen. Wie der Americans With Disabilities Act versucht er, gleiche Wettbewerbsbedingungen zu schaffen, damit diese Schüler sicher die gleichen Möglichkeiten wie alle anderen verfolgen können.

Ein 504-Plan zielt darauf ab, sicherzustellen, dass Schüler mit Behinderungen die Vorkehrungen treffen, die sie benötigen, um an der Schule teilzunehmen, so wie sie es tun würden, wenn sie keine Behinderung hätten.

Abschnitt 504 besagt: „Keine anderweitig qualifizierte Person mit einer Behinderung in den Vereinigten Staaten . . . allein aufgrund ihrer oder seiner Behinderung von der Teilnahme an Programmen oder Aktivitäten, die finanzielle Unterstützung des Bundes erhalten, ausgeschlossen, ihnen die Leistungen verweigert oder im Rahmen von Programmen oder Aktivitäten diskriminiert werden ... '

Abschnitt 504 schreibt vor, dass öffentliche Schulbezirke berechtigten Schülern mit Behinderungen in ihren Wahlkreisen eine „kostenlose angemessene öffentliche Bildung“ (FAPE) anbieten, unabhängig davon, wie schwer die Behinderung ist oder welcher Art sie ist.

Abhängig vom betreffenden Schüler könnte eine angemessene Ausbildung bedeuten, den Schüler in einem Regelklassenzimmer ohne zusätzliche Dienstleistungen, einem Regelklassenzimmer mit Dienstleistungen oder einem Sonderschulklassenzimmer mit Dienstleistungen unterzubringen.

Wie hilft IEP Studenten?

Auf der anderen Seite ein IEP, das unter die fällt Behindertenbildungsgesetz , geht es viel mehr darum, tatsächlich Bildungsdienstleistungen zu erbringen. Studierende, die Anspruch auf eine IEP stellen eine kleine Teilmenge von allen dar Schüler mit Behinderungen .

Sie benötigen im Allgemeinen mehr als gleiche Wettbewerbsbedingungen – sie benötigen erhebliche Abhilfemaßnahmen und Unterstützung – und arbeiten eher auf ihrer eigenen Ebene in ihrem eigenen Tempo, selbst in einem inklusives Klassenzimmer . Bundesgesetze verlangen, dass Schulen dokumentieren, wie sie das akademische Wachstum von Schülern messen, die IEPs benötigen.

Nur bestimmte Behinderungseinstufungen kommen für ein IEP in Frage, und Schüler, die diese Einstufungen nicht erfüllen, aber dennoch etwas Unterstützung benötigen, um vollständig an der Schule teilnehmen zu können, wären Kandidaten für ein IEP 504-Plan . Der Plan wird festlegen, wie die Schulen sicherstellen, dass die Schüler gleichen Zugang zu öffentlichen Schulen und Dienstleistungen erhalten, und die Anforderungen aufschlüsseln, die erfüllt sein müssen, um ihnen diesen Zugang zu gewähren.

504 Pläne und IEPs werden jedes Jahr geändert, um sicherzustellen, dass Studenten zu einem bestimmten Zeitpunkt die für ihre Situation am besten geeignete Unterkunft erhalten. Dies liegt daran, dass die Behinderung eines Studenten ihn möglicherweise nicht Jahr für Jahr auf die gleiche Weise betrifft.

Schüler mit körperlichen oder Lernbehinderungen können ihre Bedingungen in Zukunft möglicherweise besser bewältigen, was dazu führt, dass sie weniger Unterkünfte benötigen als früher. In einigen Fällen kann sich jedoch die Lern- oder körperliche Behinderung eines Schülers verschlechtern, was dazu führt, dass er mehr Unterkünfte innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers benötigt. Unabhängig von den Umständen soll das Bundesgesetz verhindern, dass diese Kinder zurückgelassen werden.